FAMILIA Y
CULTURA DE LA LEGALIDAD
Sabemos que la familia es la estructura social más
importante para el ser humano, en ella aprendemos a relacionarnos con otras
personas, adquirimos valores, reglas, usos, costumbres y creencias. Todo esto
lo llevamos a cada uno de los espacios en los que convivimos.
Podemos pensar en el impacto de la familia como el efecto onda, donde la gota del centro es
la familia y las ondas producidas marcan el alcance de tal impacto. Es decir,
las acciones generadas en cada familia repercuten no sólo a sus integrantes
sino a la sociedad en su conjunto.
En este sentido, es fundamental que la familia sea el
núcleo desde donde se promueva el respeto a las normas para que se extienda a
otros ámbitos, para fortalecer el Estado de Derecho y convivir de manera armónica en una
sociedad democrática.
La cultura de la Legalidad se comienza a desarrollar
en la familia, a partir de que niños y niñas reconocen cuáles son las reglas,
aprenden lo que está permitido y lo que no, sin embargo, es importante poner
atención en cómo se transmite el mensaje del respeto a las reglas y si se
comprende por qué y para qué se deben cumplir las normas.
Poder ofrecer a nuestros jóvenes de secundaria este
ambiente de colaboración, donde la familia y la escuela trabajan juntos,
facilita que asuman la responsabilidad de su actuar dentro de la sociedad a la
que pertenecen; que comprendan que sus decisiones tienen consecuencias y que
éstas producen también en efecto de onda para con ellos(as), su familia, escuela
y comunidad.
Como padres de familia es importante reflexionar
acerca de la forma como impactan las acciones de nuestra familia en otros
espacios y cómo es la educación que se llevan nuestros hijos a la escuela.
MIS ACCIONES COMO PADRE O MADRE
(AUTOEVALUACIÓN)
ACCIÓN
|
SÍ
|
NO
|
OBSERVACIONES
|
Dejo que mi hijo
(a) se exprese abiertamente (ropa, música, aficiones).
|
|||
Cuando surge algún
problema o desacuerdo con mi hijo (a) negociamos las posibles soluciones.
|
|||
Discuto y peleo en
presencia de mi hijo (a)
|
|||
Cuando establezco
reglas para mi hijo (a) me mantengo firme para que las cumpla.
|
|||
Me involucro con
la escuela, los profesores y/o las asociaciones de padres.
|
|||
Acepto la
observación de mi hijo (a) cuando rompo alguna regla.
|
|||
Cuestiono a mi
hijo (a) cuando lleva a casa objetos de dudosa procedencia.
|
|||
Motivo a mi hijo
(a) a reflexionar y afrontar las consecuencias de sus actos.
|
|||
Trato con el mismo
respeto a mi hijo (a) como lo hago con una persona adulta.
|
|||
Conozco el
reglamento escolar y/o alguna Ley que protege a mi hijo (a).
|
|||
Padres y madres de
familia son responsables de que se cometan ilícitos dentro de las escuelas.
|
|||
Directivos y
profesores son responsables de que se cometan ilícitos dentro de las
escuelas.
|
|||
Los proyectos de
trabajo colaborativo ayudan a que mi hijo (a) comprenda el sentido de la
cooperación y corresponsabilidad.
|
